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| 在探究和自主感悟过程中,达成高质量的道德转变 | |
| 引用本文： | 李泓霖.在探究和自主感悟过程中,达成高质量的道德转变[J].辅导员,2014(18). |
| 作者姓名： | 李泓霖 |
| 作者单位： | 广东省深圳市福田区竹园小学; |
| 摘 要： | 正我校开展的"生态德育"实践环节包括:营造体验场+开放式对话+反思性表达。即通过有生命感动的体验活动和生命阅历;导引学生进行开放式对话,讲述体验活动的现场感受,开启学生在三重生态下的不同感悟;不断激发学生道德学习的愿望,把不在现场的资源调入当场,进行反思性对话,使学生在探究和自主感悟过程中,不断进入"体验之思"的道德境界。同时,我们还让生态教育与习惯养成教育有机结合,让学生从小懂得保护生态环境,懂得尊重和 |
| 关 键 词： | 反思性 体验活动 生态教育 道德境界 现场感受 生态环境 生态道德 三重 百科知识 显性与隐性 |
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