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| 低年级识字趣味当先 | |
| 引用本文： | 罗杰.低年级识字趣味当先[J].辅导员,2011(22):41-41. |
| 作者姓名： | 罗杰 |
| 作者单位： | 河南省安阳市殷都区教研室 |
| 摘 要： | 小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且生字学习很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,我充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。 |
| 关 键 词： | 低年级语文教学 识字量 趣味性 学习兴趣 教学为主 注意规律 教学过程 教学媒体 |
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