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| 课例研究助推教师专业成长 | |
| 引用本文： | 白纯舵.课例研究助推教师专业成长[J].辅导员,2014(3):33. |
| 作者姓名： | 白纯舵 |
| 作者单位： | 北京市大兴区第七小学 |
| 摘 要： | 正课例研究是我们在传统的校本教研制度与活动基础上的发展与创新。它是在大学教授与学科教育专家、研修人员的指导下,我们一线教师亲历的一次规范、专业的课堂教学研究与改进的全过程。课例研究最基本的前提假设是:教师知识是情境的知识,教学智慧是群体的实践智慧,因此,它通过以课例为载体的伙伴互助、实践反思、专业引领、 |
| 关 键 词： | 课例研究 专业引领 校本教研制度 实践智慧 课堂教学研究 教学智慧 前提假设 实践反思 活动基础 课堂观察 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |