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| 数学情境,一定要真实吗 | |
| 引用本文： | 童义清.数学情境,一定要真实吗[J].辅导员,2014(30). |
| 作者姓名： | 童义清 |
| 作者单位： | 安徽省霍邱县城关镇中心小学; |
| 摘 要： | 正数学来源于生活,但数学又不完全等同于生活。随着新课程改革的深入推进,我们都在更加理性地思考自己的数学课堂。关于情境的选取,究竟是要"虚拟"还是要"真实"?这个取舍,是我们教学过程中普遍感到纠结的事情,也是很多专家学者存在广泛争议的话题。笔者结合多年的教学实践和思考认为:情境的选择应根据具体的教学内容而定,可以是真实的,也可以是虚拟的。"一个水池,单打开进水管6小时可以注满水池,单打开出水管8小时可放完水池里的水。问,如果同时打开进、出水管,多长时间可以注满一个空水池?" |
| 关 键 词： | 数学情境 新课程改革 情境设计 教学过程 教学内容 鸡兔同笼 进水管 教学素材 数量关系 活动经验 |
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