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| 科学课反馈练习设计原则 | |
| 引用本文： | 高昭.科学课反馈练习设计原则[J].辅导员,2013(6). |
| 作者姓名： | 高昭 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆市团结第二小学 |
| 摘 要： | 学生的练习活动从不同角度向教师提供了他们掌握知识,发展能力的反馈信息.通过这种信息反馈,教师不但可以比较准确地了解学生"学"的情况,还可发现教师"教"所存在的缺陷,从而为教师进一步改进教学方法、调节教学结构提供有利的科学依据.因此,教师要充分注意学生在练习过程中所反映出来的反馈信息,并准确判断出他们掌握知识的实际水平,采取相应的教学措施,强化他们已经形成的认识结构,使其更加巩固和完善. |
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