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| 润物细无声 一心为育人 | |
| 引用本文： | 许浩.润物细无声 一心为育人[J].苏州教育学院学报,1996(2). |
| 作者姓名： | 许浩 |
| 摘 要： | 教师工作似一支蜡烛,照亮了别人,奉献了自己。这无疑是对教师工作的一种赞扬。我在教台上工作十多年,送走了一批批学生。而我想的,做的就是一种“照”——不辜负党和政府的重托,不但要“照人”,更要“照”好了。其中的甘苦与安慰往往到了师生在一起拍毕业照时,才有片刻的功夫去品味。初中生到毕业才十七岁,大抵单纯天真,但却是世界观的形成时期,社会、家庭、学校影响有很大关系,班主任的引导显得尤为重要。在这方面我有以下感受: 一、理解 一个班级45个少年,来自社会不同经济、政治、文化层次的家庭,就有45个思想品德不同、智商有高低、个性各异的学生。要形成一个积极进取、朝气蓬勃的集体,班主任对学生的充分理解是极为重要的。一个生活充实的幸福家庭的学生在长辈的鼓励引导下,就能成为品学兼优者。反之,一个不完整或不正常的家庭中生活的孩子,他们狂躁、厌 |
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