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| 数学“基本活动经验”的结构化解读与实践 | |
| 引用本文： | 金一民.数学“基本活动经验”的结构化解读与实践[J].江苏教育,2012(31):29-30. |
| 作者姓名： | 金一民 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市绿地实验小学 |
| 摘 要： | "基本活动经验"作为2011年版《数学课程标准》提出的核心概念,已为广大的小学数学教师所关注。同事实性、客观性的数学知识相比,"基本活动经验"具有内隐性、个体性的特点,因此很多一线的教师并不能很好地理解它的涵义,在具体的教学实践中难以有效地落 |
| 关 键 词： | 活动经验 结构化 数学知识 引导学生 知识经验 数学活动 数学课程标准 数学学习 相似性 小学数学教师 |
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