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| 如何设计素养目标导向的物理课堂学习项目 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省无锡市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 考虑物理概念建构的层递性、探究能力培养的连续性和程序性、科学思维形成的必要性等因素，基于项目的初中物理探究学习需以大概念为基础，设计物理进阶学习，形成“核心素养—课程标准—单元设计—学习评价”的基本链环。其中的关键是教师要注重学习项目的设计和科学思维的培养，以及聚焦物理关键能力的循证。 |
| 关 键 词： | 探究学习 物理进阶教学 项目设计 科学思维 |
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