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| 构建对话课堂 实现生命成长——三教《“科学怪人”》的启示 | |
| 引用本文： | 阎宗学.构建对话课堂 实现生命成长——三教《“科学怪人”》的启示[J].江苏教育,2004(14). |
| 作者姓名： | 阎宗学 |
| 作者单位： | 新沂市新安小学 |
| 摘 要： | 《“科学怪人”》是苏教版一篇入选较早的课文,讲述英国化学家开文迪许(也译作“卡文迪什”)几件生活琐事,表现了开文迪许默默无闻、潜心科学研究,把自己的一生都献给了科学的牺牲精神。该文语言平白如话、事例简单、结构清晰、文字干净。也许是“同命相怜”,被主人公的不被世人所理解的“痴迷”所感动;也许是对课文“不精彩”,历来被公开课“无情抛弃”。从1994年至今,我先后执教三次,每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果,它就像一个个脚印,见证着我在教学实践中的探索,真实地记录了我在小学语文教学改革的征途中走过的步履蹒跚的脚步。 一教《“科学怪人”》:解读教材,带着学生走向教案 第一次教《“科学怪人”》是在1994年, |
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