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| 用“课程”定义“教学”的价值、特质与实践 | |
| 引用本文： | 李建成.用“课程”定义“教学”的价值、特质与实践[J].江苏教育,2023(41):24-27. |
| 作者姓名： | 李建成 |
| 作者单位： | 江苏省启东启迪外国语学校党支部 |
| 摘 要： | 教学可从不同角度进行定义，从课程的角度定义教学会有不一样的认识。用课程定义教学，教学即师生参与课程建构的实施过程，教学价值即丰富学科课程、改善生活世界、发展师生素养。实践便是师生共同探究知识形成的情景，师生共同架构知识结合的结构，师生共同拓展知识运用的场景。 |
| 关 键 词： | 教学 课程建构 教学目的 |