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| 德育的起点和目标的关系 | |
| 引用本文： | 敖刚,文鹏,时盛荣.德育的起点和目标的关系[J].教书育人,2005(13). |
| 作者姓名： | 敖刚 文鹏 时盛荣 |
| 作者单位： | 重庆永川中学 (敖刚，文鹏)，重庆永川中学(时盛荣) |
| 摘 要： | 我国的中学德育一直都是理想化的教育,有人戏称为“玫瑰色”的教育,她绚丽、温馨、令人憧憬。首先我们的德育目标,是崇高的“五爱”。“五爱”虽然爱得神圣,但爱得太大太空洞,少先队的呼号则是“准备着,为共产主义事业而奋斗!”“时刻准备着”。青少年身心发展的规律告诉我们:孩子就是孩子!用些孩子们既不明白的而又毫无兴趣的东西,对低龄的少年儿童进行教育,不但没有丝毫实际意义,反而会引起孩子的“逆反”乃至排斥。这样,在孩子们还根本不能理解时就讲滥了,而到真正需要学生接受并为之奋斗时,孩子们则早已因为“逆反”而排斥了。因而苏霍… |
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