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| 小学低年级识字写字教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 朱琳.小学低年级识字写字教学的有效策略[J].教书育人,2016(4):51. |
| 作者姓名： | 朱琳 |
| 作者单位： | 江苏南通开发区实验小学 |
| 摘 要： | 小学低年级识字写字是新课标提出的一个重要内容,笔者结合平时识字写字教学实践,对如何更好地提高我们的教学质量做如了下几方面探究。一、创设情境,加深记忆在低年级识字写字教学中,创设恰当的教学情境可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,教师尤其要重视这一点。小学生的直观理解、形象思维能力较强,结合这些特点和学生已具备的生活经验、语文知识等,通过多媒体、简笔画等教学方 |
| 关 键 词： | 写字教学 小学低年级 简笔画 教学情境 形象思维能力 直观理解 教学质量 田字格 思维特点 阅读教学 |
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