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| 历史复习课“整体认知”教学方法例说 | |
| 引用本文： | 施小红.历史复习课“整体认知”教学方法例说[J].教书育人,2011(31):41. |
| 作者姓名： | 施小红 |
| 作者单位： | 江苏如皋市教育局教研室 |
| 摘 要： | 每到中考复习时,我们都会无数遍强调要改变课堂就事论事、眉毛胡子一把抓的流水式的复习过程,要注重专题复习,实施"整体认知"教学法以提高复习效率。可由于种种原因,特别是每年中考范围的变换和教材本身主题式的单元编写模式,使许多老师懒于思考怎样实施"整体认知"教学法,也就极大降低了学生学习历史的积极性。本文就如何实施专题式复习、整体认知历史谈几点实践性认识。 |
| 关 键 词： | 教学方法 历史复习 认知 教学法 明清时期 专题复习 复习效率 整体 对外关系 学生学习 |
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