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| 浅谈如何强化小学低年级学生的口语交际训练 | |
| 引用本文： | 罗秀娟.浅谈如何强化小学低年级学生的口语交际训练[J].新课程研究,2009(7):101-101,104. |
| 作者姓名： | 罗秀娟 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区武湖高车小学,湖北 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》强调：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”对口语交际教学的要求不仅包括“听话·说话”训练的基本要求，还提出了“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”；“参加讨论能说清自己的意思，有不理解的地方向别人请教，有不同的意见与别人商量”等要求。下面，笔者结合自己的教学实践谈谈如何强化小学低年级学生的口语交际训练。 |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 口语交际训练 《语文课程标准》 口语交际能力 能力的培养 口语交际教学 语言实践 听说能力 |
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