|
|||||
|
|
| 在宽松和谐的问题氛围中舒展学生思维 | |
| 引用本文： | 黄爱萍.在宽松和谐的问题氛围中舒展学生思维[J].新课程研究,2006(11):25-26. |
| 作者姓名： | 黄爱萍 |
| 摘 要： | 对问题的提出和探讨决定着学生的思维方向，同时调动和激发学生解决问题的积极性。数学教学作为一门理论性很强的基础学科，在教学中提出问题、探讨问题并解决问题，显得异常重要，因此，把“问题”比作数学教学的“心脏”，学生思维的“启动器”，激活学生创新思维的“高速通道”，一点也不为过。作为一个数学教师，在教学过程中，应积极引导学生发现问题、探讨问题、解决问题，让学生在教师营造的问题氛围中，尽情舒展思维，从而实现教学目的。 |
| 关 键 词： | 学生思维 舒展 和谐 数学教学 数学教师 基础学科 提出问题 小学 课堂氛围 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |