| 基于学生发展核心素养的“全球教育”课程改革与实践 |
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| 引用本文： | 李小红,艾斌艳.基于学生发展核心素养的“全球教育”课程改革与实践[J].当代教师教育,2017,10(3):88-93. |
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| 作者姓名： | 李小红 艾斌艳 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学教育学院,陕西西安710062;广西大学教育学院,广西南宁530004;2. 广西大学君武小学,广西 南宁,530004 |
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| 摘 要： | 我们生活在世界全球化、经济一体化和政治多极化的时代。这要求我们培养的人才不仅要适应本地区、本国的发展,更要具有认识世界、参与世界及改造世界的能力与素养。国际教育界为应对全球化时代的挑战,将全球教育作为一种教育理念和实践来实施。全球教育围绕培养什么样的人才的核心问题,在发达国家纷纷开展实践。基于我国基础教育发展学生国际理解素养的要求,广西大学君武小学与加拿大不列颠哥伦比亚(BC)省合作,以联合国千年发展计划提出的目标为基础,实施"全球教育"项目,聚焦"和平、环境、公民、发展"四大主题,充分发展学生的手、脑、心三方面的协调,让学生能主动学习、积极思考、乐于实践,关心世界的发展,树立全球观念,以积极参与的心态去关注和平,关注全人类,成为真正的世界公民。
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| 关 键 词： | 全球教育 国际理解学科整合 课程改革 学生发展核心素养 |
Curriculum Reform and Practice of "Global Education" Based on Students' Core Literacy Development |
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| LI Xiao-hong,AI Bin-yan.Curriculum Reform and Practice of "Global Education" Based on Students' Core Literacy Development[J].Contemporary Teacher Education,2017,10(3):88-93. |
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| Authors: | LI Xiao-hong AI Bin-yan |
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