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| 在数学教学中培养学生发散思维能力 | |
| 引用本文： | 张雅君.在数学教学中培养学生发散思维能力[J].教育探索,1999(6). |
| 作者姓名： | 张雅君 |
| 作者单位： | 黑龙江省鸡西市鸡冠区东风小学 |
| 摘 要： | 发散思维是不依据常规而寻求变异，并对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法进行分析和解决问题的一种思维方式。长期以来，小学数学教学以集中思维为主要思维方式，课本上的题目和材料的呈现过程大都遵循一个模式，学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题，用符合常规的思路和方法解决问题。这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的，但对于小学生学习数学兴趣的激发、智力能力的发展，特别是创造性思维的发展，显然是不够的。而发散思维却正好反映了创造性思维“尽快联想，尽多做出假设和提出多种解决问题方案”… |
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