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| 反思性教学——高校青年教师专业发展的路径选择 | |
| 引用本文： | 董瑞婷.反思性教学——高校青年教师专业发展的路径选择[J].教育探索,2012(10):104-106. |
| 作者姓名： | 董瑞婷 |
| 作者单位： | 河南大学大学外语教学部,河南开封,475001 |
| 基金项目： | 河南省哲学社会科学规划项目 |
| 摘 要： | 高校青年教师是大学教学的主体,其专业发展水平是影响教学质量的关键,反思性教学有利于青年教师教学能力和知识结构的优化,有利于提升其科研能力。通过搭建基于反思的评价平台和培养教师的反思性思维等可促使教师反思能力的提高和专业的发展。 |
| 关 键 词： | 高校青年教师 反思性教学 专业发展 |
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