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| 智力产生和发展的源泉：社会互动 | |
| 引用本文： | 杜伟宇,张振新.智力产生和发展的源泉：社会互动[J].教育探索,2005(8):58-61. |
| 作者姓名： | 杜伟宇 张振新 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学,心理学系,上海,200062 2. 浙江师范大学,教育科学与技术学院,浙江,金华,321004 |
| 基金项目： | 教育部教育科学“十五”规划重点课题“21世纪初我国教育心理学的改革与发展研究”的研究成果之一(DBA010176) |
| 摘 要： | 智力不是从学校组织的课堂活动中学到的，而是通过社会化过程获得的一社会化就是作为群体中的一员与群体相融合的过程。通过这个过程，儿童能获得关于社会的标准、价值和其他方面的知识。社会化智力由观念、技能和倾向三个方面构成。 |
| 关 键 词： | 智力 智力产生和发展 社会互动 社会化智力 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)08-0058-03 |
| 修稿时间： | 2004年9月2日 |
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