|
|||||
|
|
| 论学校心理教育从“问题取向”到“积极关怀” | |
| 引用本文： | 裴利华,李芳.论学校心理教育从“问题取向”到“积极关怀”[J].教育探索,2008(11):118-119. |
| 作者姓名： | 裴利华 李芳 |
| 作者单位： | 1. 株洲师范高等专科学校,湖南,株洲,412007 2. 南宁职业技术学院远程教育部,南宁,550022 |
| 摘 要： | 当前学校心理教育存在目标片面化、课程问题化、咨询医学化倾向，其实质是“问题取向”式心理教育，它制约着心理教育的深入发展。必须转换研究视角，从过分关注学生的心理问题转为重点培养学生的积极心理品质，对学生心理予以积极的人文关怀。“积极关怀”式心理教育要从目标设定、课程开发、师生关系、差生评价等方面入手。 |
| 关 键 词： | 心理教育 问题取向式 积极关怀式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |