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| 教育评价中的价值演进及反思 | |
| 引用本文： | 贾万刚,王舒,褚宏祥.教育评价中的价值演进及反思[J].淮北职业技术学院学报,2015(3). |
| 作者姓名： | 贾万刚 王舒 褚宏祥 |
| 作者单位： | 1. 淄博师范高等专科学校,山东淄博,255130 2. 辽宁教育研究院,辽宁沈阳,110034 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题“区域教育综合实力与教育发展潜力研究”(课题批准号FHB110018)；山东省软科学课题“学术创新力指标体系的构建与评价研究---以山东省高校为例”(编号2014RKA03022)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 教育评价在演进的过程中，由于受当时社会状况及价值观的影响，评价理论与实践的价值基础也经历了一个从价值蛰伏到价值觉醒，再到价值确定与唯一，再到关注多元价值的过程。在这个过程中，那种强势、单一价值主导下的评价已面临着越来越多的争议和质疑；可以说，教育评价的历史是对单一价值反抗的历史，也是在价值困境中逐渐突围的历史。 |
| 关 键 词： | 教育评价 价值单一 价值多元 |
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