| 小学一年级学生阅读态度与数字阅读行为的研究 |
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| 引用本文： | 杨燕月,王冬青,史蒙,韩后,何小珊.小学一年级学生阅读态度与数字阅读行为的研究[J].中国教育信息化,2019(12):29-32. |
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| 作者姓名： | 杨燕月 王冬青 史蒙 韩后 何小珊 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院;署前路小学 |
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| 基金项目： | 广东省深化教育领域综合改革试点项目“数字教材规模化应用模式及服务机制创新与实践”的资助;2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘互联网+’模式下儿童数字阅读行为数据的分析设计与应用”(编号:17YJC880032);广东省教育技术中心2018年度专项课题“中低年段学生数字阅读应用策略与创新研究”(编号:18JX07041) |
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| 摘 要： | 文章依托在广州市某小学开展的数字阅读活动,探究数字阅读环境下学生阅读态度的总体趋势以及阅读态度与阅读行为之间的关系。得出结论:低年段小学生更喜欢在家里或课外的时间进行阅读。在结束数字阅读活动后,学生对于数字阅读普遍持正向态度。同时发现男女生在阅读态度和阅读行为上不存在显著差异,学生的休闲阅读态度和数字阅读态度对阅读行为产生了正向影响。
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| 关 键 词： | 数字阅读 阅读态度 阅读行为 小学生 |
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