| 新文科背景下“C语言程序设计”课程教学改革探索 |
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| 引用本文： | 李桃迎,翟军.新文科背景下“C语言程序设计”课程教学改革探索[J].黑龙江教育,2023(6):57-59. |
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| 作者姓名： | 李桃迎 翟军 |
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| 作者单位： | 大连海事大学 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科基金项目“自动化码头机械设备的智能健康管理与协同调度方法研究”（21YJC630066）；;2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“数智时代信息管理与信息系统一流专业建设的研究与实践”（辽教通[2022]166号-339）；;2022年大连海事大学本科教改项目“新文科背景下‘C语言程序设计’课程教学改革研究与实践”； |
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| 摘 要： | “C语言程序设计”课程具有精巧、灵活、高效、功能强大等显著优势，是高校本科教学普遍开设的一门程序设计课程。为了符合新文科建设对高校人才培养提出的更高要求，文章拟探讨适用于新文科背景下的“C语言程序设计”课程教学方案，梳理新文科背景下“C语言程序设计”课程培养目标，构建有效的教学内容和混合式教学模式，以期提高新文科背景下管理大类本科生“C语言程序设计”课程教学质量。
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| 关 键 词： | 新文科 “C语言程序设计”课程 教学方案设计 混合式教学模式 |
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