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| “双减”背景下作业需要学生自主管理+综合辅导 | |
| 引用本文： | 王红丽.“双减”背景下作业需要学生自主管理+综合辅导[J].人民教育,2023(1):60-63. |
| 作者姓名： | 王红丽 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心 |
| 摘 要： | “双减”后作业减负提质全面推进，作业改革要从全过程发力，重视“作业自主管理能力”的辅导。本文提出运用作业自我领航单，构建作业自主管理的整合辅导模式，围绕“自我—行为—环境”三个要素，进行“学生自主+环境支持”辅导的整体设计，其核心是学生运用作业自我领航单，引领学生进行作业“计划—执行—反思”的自主意识与行为管理，同时借助四类环境支持，达成学生作业自主管理“四会”目标，形成良好的作业自主管理能力辅导的教育生态环境。 |
| 关 键 词： | 双减 作业自主管理 辅导 |