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| 悦心·悦目·“悦”读——谈谈小学低年级语文阅读教学 | |
| 引用本文： | 张娟.悦心·悦目·“悦”读——谈谈小学低年级语文阅读教学[J].新疆教育,2012(17):56-57. |
| 作者姓名： | 张娟 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市鼓楼小学 |
| 摘 要： | 小学低年级是学生学习阅读的起步阶段，在语文新课程标准中，对低年级阅读教学提出了非常明确的要求，其中提到要让低年级学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，由此可见，小学低年级的阅读教学应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在进行低年级阅读教学时一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；另一方面教师应大胆放手，让学生通过多种形式充分地朗读，并在“自主、合作、探究”的氛围中快乐阅读，提高学生独立阅读的能力。笔者认为，可以从以下几方面入手： |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 小学低年级 低年级学生 朗读课文 新课程标准 起步阶段 阅读兴趣 快乐阅读 |
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