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| 人工智能时代教师育人角色的再思考 | |
| 引用本文： | 刘金松,李一杉.人工智能时代教师育人角色的再思考[J].基础教育课程,2021(3). |
| 作者姓名： | 刘金松 李一杉 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院;华东师范大学 |
| 基金项目： | 2020年教育部人文社科基金青年基金项目“我国普通高中学生综合素质评价改革研究”(项目编号:20YJC880054)阶段性成果。 |
| 摘 要： | 人工智能技术越来越深度介入教育教学中,但教育教学的育人核心决定了不能单纯任由技术僭越和主导教育场域,在此背景下,教师的职业角色需要重新认识。教师应强化立德树人的价值追求,以“减法”思维看待人工智能时代教育教学的变化,以学生学习动机的激发和维持为己任,不断提升自我的道德领导力、数字胜任力和教学领导力。 |
| 关 键 词： | 人工智能 教师角色 育人 道德领导力 数字胜任力 教学领导力 |
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