| “人工智能+教育”的困境根源及应对 |
| |
| 引用本文： | 李中良,王孝龙.“人工智能+教育”的困境根源及应对[J].民族高等教育研究,2021(1). |
| |
| 作者姓名： | 李中良 王孝龙 |
| |
| 作者单位： | 山东女子学院教育学院;喀什大学教育科学学院 |
| |
| 基金项目： | 2019年山东女子学院高层次人才引进科研项目“第二代认知科学视角下读心机制探究”(项目编号/批准号:2019RCYJ06)的阶段性研究成果。 |
| |
| 摘 要： | 以云计算、大数据和深度学习为核心驱动力的人工智能正在如火如荼地开展,它与教育的深度融合(“人工智能+教育”)正在不断变革教育理念、更新教育手段、丰富教育内容。人工智能在教育领域不断推进应用之时,围绕它的批判声也络绎不绝。究其根源而言,人工智能试图驰骋于整个教育疆域但却力不从心,人工智能与教育深度融合过程中出现的新问题使它步履维艰。以此为根,人工智能应用于教育领域而招致的批判具体表现为三个方面:“人工智能+教育”系统、工具的安全性能无法保障,教育数据隐私泄露,教师主导地位沉沦。基于此,可以制定统一的“人工智能+教育”系统、工具开发与设计标准,利用区块链技术保护教育数据隐私,划定人工智能在教育领域的应用边界,从而拨开“人工智能+教育”前行中的重重迷雾。
|
| 关 键 词： | “人工智能+教育” 教育人工作智能 区块链 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
