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| 我国高考多元评价实践探索述评 | |
| 引用本文： | 孙丽芝,左真真.我国高考多元评价实践探索述评[J].文教资料,2013(13):153-155. |
| 作者姓名： | 孙丽芝 左真真 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教科院,山东曲阜,273165 |
| 基金项目： | 山东省教育科学规划"教育招生考试科学研究专设课题"，曲阜师范大学校级青年基金资助项目 |
| 摘 要： | 自高考恢复以来,我国高考多元评价制度在考试科目方面实行过"3+1"、"3+2"、"3+文/理综合"、"3+大综合"及"3+X"等多种方案;命题主体主要分为全国统一命题和分省自主命题两种形式;考试方式经历了高中毕业会考制度、学业水平测试、综合素质评价和扩大考试次数的改革;在录取方式方面主要有扩大高校自主招生等实践探索。我国高考评价制度实践探索取得了一定的成果,但是也存在一些迫切需要解决的问题。 |
| 关 键 词： | 高考多元评价 考试科目 命题主体 考试方式 录取方式 |
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