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| 化心理为具体,变悬崖为奇秀——《走一步,再走一步》读写结合教学 | |
| 作者单位： | ;1.北京汇文中学 |
| 摘 要： | 以《走一步,再走一步》为例,结合课文心理活动描写的写作特色、读写结合策略,有针对性地开展读写结合训练。通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的阅读能力和写作能力得到提升,让教材物尽其用。 |
| 关 键 词： | 初中语文 读写结合 任务驱动 心理描写 |
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