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| 横看成岭侧成峰，远近高低各不同-基于文本视角的《寓言两则》教学策略探究 | |
| 引用本文： | 林燕.横看成岭侧成峰，远近高低各不同-基于文本视角的《寓言两则》教学策略探究[J].教学随笔,2016(3):78-79. |
| 作者姓名： | 林燕 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市学军小学,浙江 杭州,310000 |
| 摘 要： | 寓言是小学语文教学中的重要内容之一，它对学生思维的发展、道德品质的教育和习作能力的训练等都起着重要作用。然而当前寓言教学存在着学段目标缺失、教学过程雷同，教学方式陈旧、说教意味浓厚等问题，影响了教师的教学效果和学生学习寓言的兴趣。本文从教材编排特点入手，采用比较教学策略，通过对寓言文本的比较，探究不同年段的寓言教学目标的制定，并对寓言文本进行有效的教学设计，在教学过程中采用有效的教学方法提高寓言教学的效率。 |
| 关 键 词： | 寓言教学 教材编排 比较教学策略 |
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