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| 课外阅读:语言实践的有效途径 | |
| 引用本文： | 王秀君.课外阅读:语言实践的有效途径[J].内蒙古教育,1998(2). |
| 作者姓名： | 王秀君 |
| 作者单位： | 呼和浩特尔东门外小学 |
| 摘 要： | 《小学语文教学大纲》指出，小学语文教学以课堂教学为主。听说读写能力的培养，主要途径是语言实践，而课内的语言实践是十分有限的。因此，开展语文课外阅读活动，是培养和提高学生听说读写能力必不可少的一条途径。基于以上认识，几年来我们进行了以下尝试：一、加强组织领导，强化课外阅读活动指导学校建立了课外阅读领导小组，组长、副组长由领导承担，组员由实验教师和学生承担，定期进行活动，并制定了课外阅读活动指导规划。规划中明确提出了奋斗目标、活动目的和要求。各班根据本班的实际情况制定班级阅读活动计划。学校制定了课外… |
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