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| 从平衡到共生——瑞吉欧教育给我们的启示 | |
| 引用本文： | 亓瑶,;左文慧,;田景正.从平衡到共生——瑞吉欧教育给我们的启示[J].黔南民族师范学院学报,2014(6):50-53. |
| 作者姓名： | 亓瑶 ;左文慧 ;田景正 |
| 作者单位： | [1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410000; [2]山东省供销合作社幼儿园,山东济南250000 |
| 摘 要： | 瑞吉欧人创造出来的平等、合作、协商、共同建构的教育状态,也是许多人理想中的学前教育形式。瑞吉欧教育以利益统一、共存共生超越了学前教育中矛盾两端求平衡的思维状态。以平等的空间关系构建了学前教育和谐、充盈的发展。面对学前教育改革新典范的瑞吉欧,我们一方面要认识到它所依存的文化背景,承认该事件的“动态性”和“生成性”,切不可作为一种模式化的课程盲目照搬,另一方面要始终坚持批判吸收的精神,在客观认识本国文化环境、教育传统的基础上,选择性地改造和利用,从而深化和丰富我国学前教育事业的发展。 |
| 关 键 词： | 瑞吉欧教育 关系 平衡 共生 |
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