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| 浅述教师、学生角色转变的内涵及其意义 | |
| 引用本文： | 陈冬.浅述教师、学生角色转变的内涵及其意义[J].上海教育科研,2007(9):58-59. |
| 作者姓名： | 陈冬 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市鹿苑中学,215616 |
| 摘 要： | 一、教师教育观念的更新
(一)教师思想观念的更新
首先,教师要认识到课程改革的必要性和重要性.教师要摆脱旧的教育观念的束缚,更新教育观念,树立正确的人才观,质量观和学生观.其次,教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位,能以饱满的热情投身到课程改革中来.第三,教师要认识到"数学素质教育"的提出,要求教师的教学要关注每一位学生的身心发展的需要.而"培养创新精神与实践能力"的提出,要求教师的教学要促进学生个性的发展.教师要真正理解"人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."这是新世纪数学课程的基本理念. |
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