| 园本教研资源配置效率现状及其影响因素研究——基于168所幼儿园的三阶段DEA-Tobit分析 |
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| 引用本文： | 万丹.园本教研资源配置效率现状及其影响因素研究——基于168所幼儿园的三阶段DEA-Tobit分析[J].上海教育科研,2023(4):47-52+60. |
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| 作者姓名： | 万丹 |
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| 作者单位： | 扬州大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 2022年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“江苏省学前教育区域教研效益研究”（编号：2022SJZD047）；;扬州大学2022年校教改课题“高校学前专业线上线下混合式教育实习模式构建研究”（编号：YZUJX2022—C4）的研究成果； |
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| 摘 要： | 园本教研是我国学前教育改革的重要途径，直接关涉高质量学前师资建设。当前，教育行政部门和幼儿园对于教研的重视程度和投入力度不断升级，揭示园本教研效率现状及其影响因素对于提升教研实效具有重要意义。选取江苏省168所幼儿园作为决策单元样本，运用三阶段DEA-Tobit模型探索园本教研资源配置效率现状及其影响因素。研究发现：江苏省幼儿园园本教研纯技术效率较为理想，但规模效率偏低，由此导致综合效率不高。具体来说，不同类型幼儿园的教研效率差别较大，其中，幼儿园所处地域、城乡位置、教研引领类型对园本教研效率具有显著影响，幼儿园办园性质、常见教研组规模对园本教研效率有一定影响但不显著。对此，可从均衡配置地域之间教研资源、提升高校教师专业引领实效、优化常规教研规模出发提升园本教研资源配置效率。
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| 关 键 词： | 园本教研 资源配置效率 影响因素 |
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