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| 科学设计,掌控小学生合理运动负荷 | |
| 作者单位： | ;1.江苏东海县桃林中心小学 |
| 摘 要： | <正>小学体育课堂教学中,科学设计教学程序,能够合理掌握学生运动负荷,提升学生运动技术和技能,防止出现运动伤害事故。小学生身体基础素质存在较大个体差异,教师要细心观察,做好学情调查,针对学生身体实际展开教学设计,通过科学检测检查学生运动负荷配置情况,提升课堂教学有效性,为学生合理参与体育运动提供科学参数。一、精心备课,展开多元学情调查学生运动负荷是不是合理,需要多种评估指数进行佐证,教师要从学生个体先天身体基础和影响运动负荷 |