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| 合理分组,殊途同归——小学品德课堂中通过合理分组实现差异教学 | |
| 引用本文： | 王秀兰.合理分组,殊途同归——小学品德课堂中通过合理分组实现差异教学[J].小学教学研究,2012(35):52-54. |
| 作者姓名： | 王秀兰 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市树人小学 |
| 摘 要： | "差异教学"并不是一个鲜见的教学概念,它是指"在班集体教学中,立足于学生的个性差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学"。(《差异教学论》华国栋)小学品德课程作为一门以学生生活为基础,培养学生行为习惯,为学生学会 |
| 关 键 词： | 差异教学 培养学生 随机分组 个性差异 分组方式 充分发展 同质分组 生活环境 小组学习 教学内容 |
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