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| 数学课堂中融合思维导图的价值与策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏江阴市实验小学 |
| 摘 要： | 思维导图融入小学数学课堂有利有弊,教师要善于发挥它的价值,让思维导图服务于数学课堂。教师可以呈现丰富的思维导图样态,努力让学生自主地运用,并根据内容灵活安排绘图,让思维导图真正地属于课堂,属于学生。 |
| 关 键 词： | 思维导图 小学数学课堂 融合 |
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