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| 基于“课堂学习任务单”的“三段四环”课堂教学模式 | |
| 引用本文： | 余佑红.基于“课堂学习任务单”的“三段四环”课堂教学模式[J].政治课教学,2014(4):27-29. |
| 作者姓名： | 余佑红 |
| 作者单位： | 开化县第一初级中学,浙江开化324300 |
| 摘 要： | 一、“课堂学习任务单”的内涵及基本范式
（一）“课堂学习任务单”的概念
“课堂学习任务单”是由教师根据学习目标与学生认知需求设计的旨在引导学生积极参与学习过程的活动任务方案。它以“任务单”为媒介，以“学习任务”为核心要素，是教与学的桥梁和纽带，是学生学习的“路线图”和“施工图”，也是教师导学的有效载体。 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 学习任务 引导学生 教师导学 “路线图” 学习过程 认知需求 学习目标 |
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