| 初中教师认知学生心理特征方式探析 |
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| 引用本文： | 吴桂翎,王立娜,申继亮.初中教师认知学生心理特征方式探析[J].教育科学研究,2005(9):31-33. |
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| 作者姓名： | 吴桂翎 王立娜 申继亮 |
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| 作者单位： | 安徽省池州师范专科学校 247000
(吴桂翎)，北京师范大学发展心理研究所 100875
(王立娜)，北京师范大学发展心理研究所 教授博士生导师100875(申继亮) |
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| 摘 要： | 以来自安徽池州的102名初中教师为被试,采用问卷法考察初中教师对学生心理特征的认知方式。结果表明:初中教师认知学生心理特征的方式主要有观察、产品分析、个别谈话、家访和向同学或其他教师调查等。观察、产品分析相对运用较多,家访、向同学或其他教师调查等相对运用较少,问卷、测量、查阅资料等其他方式则未有教师运用。教师对学生心理特征认知方式的数量主要为一种或两种,较少采用多种方式,总的来说方式比较单一。
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| 关 键 词： | 初中教师 学生心理特征 认知方式 |
| 文章编号： | 1009-718X(2005)09-0031-03 |
Analysis on Junior High School Teachers' Cognitive Method of Students' Mental Characteristics |
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| Wu Guiling.Analysis on Junior High School Teachers'''' Cognitive Method of Students'''' Mental Characteristics[J].Educational Science Research,2005(9):31-33. |
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| Authors: | Wu Guiling |
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| Keywords: | |
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