| 基于问题注重过程促进发展——“基于Moodle平台的混合式教学向实践延伸”课程改革实施过程及反思简 |
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| 引用本文： | 刘一勤.基于问题注重过程促进发展——“基于Moodle平台的混合式教学向实践延伸”课程改革实施过程及反思简[J].山西广播电视大学学报,2014(1):47-50. |
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| 作者姓名： | 刘一勤 |
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| 作者单位： | 太原广播电视大学,山西太原030002 |
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| 基金项目： | 基金项目：国家开放大学2012年度专项课题“国家开放大学学习中心建设与发展”课题（Q0086A-Z）的二级子课题“经济欠发达地区国家开放大学地市学院教学实践探索”（Q0086A-Z-2）的阶段性成果,课题研究受国家开放大学资助. |
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| 摘 要： | “综合实践环节”是国家开放大学每名学生必须参与的教学环节，探讨如何使学生从真实问题出发，在教师的指导下找到与专业的契合点，达到完成撰写“综合实践环节”的调查报告和论文的目的，具有较强的现实意义。太原广播电视大学在近三年的基于Moodle平台的混合式教学实践中，使面授与网上教学相匹配与融合，并将这一教学模式延伸到“综合实践环节”中。从课程评价方式的确定、混合式教学的具体实施、对Moodle平台与QQ平台使用的比较、对“综合实践环节”进行反思，强调注重学科内容、参与真实调查、创设学习情境，使学生通过参与学习过程，解决实际问题，较好地体现基于问题的学习（PBL）理念。
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| 关 键 词： | 综合实践环节 基于问题的学习（PBL） Moodle平台 混合式教学 |
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