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| 试论音乐教育中的素质教育 | |
| 引用本文： | 杨丽华.试论音乐教育中的素质教育[J].辽宁教育行政学院学报,2002,19(11):102-103. |
| 作者姓名： | 杨丽华 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学音乐系,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 一、音乐教育是通过生动、具体、形象的情感来育人的。音乐的艺术形象从本质上讲就是感情形象 ,通过形象激起人们情感上的共鸣 ,它能沁入人的心脾 ,进入人的精神世界 ,被誉为“最情感的艺术”、“心灵直接的语言”。因此 ,情感体验成为音乐审美过程中最重要的一环。通过音乐美的不断学习与欣赏 ,人们对美的强烈感受能力就会沉淀在人的心理结构上 ,形成以审美的态度与眼光来对待客体的心理定势及直观能力。有了这种心理结构 ,就能以美的法则来塑造自我 ,使心灵统一在美的基调上。二、音乐教育促进学生智力发展。提高智能促进学生思维的活跃、… |
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