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| 新课改与校长角色的定位 | |
| 引用本文： | 王勤.新课改与校长角色的定位[J].湖南教育,2005(11):14-14. |
| 作者姓名： | 王勤 |
| 作者单位： | 冷水江市红日实验小学 校长 |
| 摘 要： | 新课程改革的成败系于教师整体素质的提高,那么,怎么提高?谁来提高?当然是由学校来提高,在教育教学实践中提高,而负有组织、帮助、引领责任的当然是校长。在我国传统的中小学管理体制中,校长是一个集决策者、指挥者和监督者于一身的“领导人”。这种角色已经不适应新课程改革的需要。新课程改革给学校工作带来了深刻的变化,它要求校长至少在以下三个方面定好位。一、他应当是一个善于创新的“设计师”。怎样把课程改革的精神转化成学校的文化氛围,需要设计一套操作性很强的程序。“名师工程”是我的创意,我还设计了一个大的框架,然后集中群… |
| 关 键 词： | 校长角色 新课改 新课程改革 教师整体素质 教学实践 管理体制 学校工作 中小学 决策者 领导人 监督者 不适应 |
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