|
|||||
|
|
| 变换形式,向早读要效率 | |
| 引用本文： | 谢梦平.变换形式,向早读要效率[J].湖南教育,2014(5):38. |
| 作者姓名： | 谢梦平 |
| 作者单位： | 安仁县第一中学; |
| 摘 要： | 正在日常的语文教学中,总能听到一些老师抱怨:学生早读注意力一点都不集中,老师在与不在两个样;早读一点声音都没有,教室里一片死寂……这几年来,我尝试着变换读的形式,激发学生早读的兴趣,从而提高早读的效率。读的方法要多样化。这点对学生来说,是很重要的,因为学生的心理特点决定了他们的耐心缺乏,做事不能持久,所以,方法的多样化可以有效地引导学生持之以恒地读下去。首先,齐读。我在布置完任务,将目标明确写在 |
| 关 键 词： | 学生注意力 早读 语文教学 引导学生 心理特点 多样化 效率 老师 目标明确 声音 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |