调控数学课堂低潮的艺术 |
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引用本文: | 莫新民.调控数学课堂低潮的艺术[J].湖南教育,2001(10). |
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作者姓名: | 莫新民 |
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作者单位: | 望城县教学研究室 |
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摘 要: | 数学课堂中如果出现低潮,容易使教师产生教学心理的不安,学生思维阻塞,师生配合失调等现象。如果低潮时间过长的话,会造成一堂课失败的结局。因此,调控数学课堂低潮,有效地防止低潮,对提高课堂教学效率非常重要。风趣幽默的语言是走出低潮的“推进器”。教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”风趣幽默的教学语言具有神奇的诱惑力,可起到活跃课堂气氛,启迪学生智慧,激发兴趣,打破沉闷,走出低潮的作用。当课堂上出现低潮时,教师一句富有风趣启发性的幽默话,可把学生从思维的低谷带向思维的高峰。…
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