|
|||||
|
|
| 教育两大功能之关系研究 | |
| 引用本文： | 郑金洲.教育两大功能之关系研究[J].教育发展研究,1995(6). |
| 作者姓名： | 郑金洲 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 教育功能大体可分为两大类:一为育人功能或称本体功能,二为社会功能或称工具功能。自80年代末以来,关于两大功能关系的研究日益增多,并且出现了一些不同的观点。一、“本体论”“本体论”强调把人作为出发点,把教育的育人功能放在突出地位。典型的代表人物是夸美纽斯的“自然适应理论”、卢梭的“自然教育思想”、杜威的“儿童中心论”等。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |