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| 多元智能理论对学校创新教育的启示 | |
| 引用本文： | 吴振利,刘国权.多元智能理论对学校创新教育的启示[J].教育发展研究,2005(7). |
| 作者姓名： | 吴振利 刘国权 |
| 作者单位： | 吉林师范大学教科院 教授 (吴振利)，吉林师范大学 长春130000(刘国权) |
| 摘 要： | 哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的多元智能理论认为,人的智力不是一种能力,而是一组能力。这一组智力不是以绝命的方式而是以独立的方式存在着。该理论对学校创新教育具有重大的指导意义。创新教育致力于培养创新型人才,有研究者认为培养创新人才的要义在于培养创新人。眼1演人格是多层次的,一指能力;二指气质;三指性格;四指活动倾向方面的特征,如动机、兴趣、理想、信念等,人格是这些方面的整合。眼2演林崇德教授认为,创造力是一种智力品质,主要是一种思维品质,重视思维能力的个体差异的智力品质。眼3演该论断强调的是创造力是一种带有个… |
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