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| 医学生医学英语课堂自我效能感及有效干预的途径 | |
| 引用本文： | 王健,董国忠,张璇.医学生医学英语课堂自我效能感及有效干预的途径[J].黑龙江教育学院学报,2015(2):166-167. |
| 作者姓名： | 王健 董国忠 张璇 |
| 作者单位： | 哈尔滨医科大学,哈尔滨,150081 |
| 基金项目： | 中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题“医学生英语课堂自我效能感及其有效干预途径的研究”的科研成果，课题组成员王健，董国忠，张璇，李英迪 |
| 摘 要： | 从医科生医学英语课堂自我效能感这一主观因素出发,重点探讨医科生自我效能感在医学英语课堂学习中的作用。并结合医学英语学科自身的特点,将班杜拉的自我效能感概念应用到教育领域,探讨影响医科生医学英语课堂自我效能感的具体因素及有效干预方法,以期提高医学生医学英语课堂学习效率。 |
| 关 键 词： | 医学英语课堂 医科生 自我效能 有效干预 |
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