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| SBCD：成就教师教育人生 | |
| 引用本文： | 林一钢,陈林.SBCD：成就教师教育人生[J].四川教育,2003(9):36-38. |
| 作者姓名： | 林一钢 陈林 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 教师在课程开发中改造精神世界；提升课程意识；形成新的课程评价技术；练就娴熟的课程开发技术和行动研究素养；升华专业道德等等。校本课程开发为教师个体专业发展搭建了一个很好的平台。校本课程开发四种形式；教师个体开发；教师群体开发；校内外联合开发；家长和社会力量开发。校本课程开发三策略：预设性开发策略；生成性开发策略；梯级性开发策略。校本课程开发五特点：选择的自主性；内容的丰富性；形式的多样性；时空的扩展性；价值的多元性。校本课程开发六步运行：确立理念；选准专题；设计课程；送审方案；运作实施；启动评价。校本课程开发的三类主要课型：授课型；讲座性；活动型。 |
| 关 键 词： | SBCD 行动研究 教师专业发展 校本课程开发 课程意识 人本主义 |
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