| 新课程理念下的教学创新 ——解析《做国家的小主人》 |
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| 引用本文： | 李海,肖成全,祝修礼,杨霖.新课程理念下的教学创新 ——解析《做国家的小主人》[J].四川教育,2003(3):42-45. |
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| 作者姓名： | 李海 肖成全 祝修礼 杨霖 |
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| 作者单位： | 成都市龙江路小学校长 四川省中小学教师继续教育专家组成员、中学高级教师 成都市成华区教师进修校理论室主任 成都市教科所小学室主任 |
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| 摘 要： | 转变学生学习方式是课程改革的一项重要任务.开展探究性学习,使课堂成为学生自主探索、求知的阵地,是学生学习方式转变的具体体现.&;lt;做国家的小主人&;gt;(以下简称&;lt;小主人&;gt;)一课在学习方式上的变革,从活动方式、时间、空间等方面都有所体现.首先,在活动方式上,通过创设与人民代表对话的情境,学生成为了对话的一方,成为了活动的直接参与者,主体地位得到确立,个性得到张扬.其次,从时间上把一节课向前后延伸,师生共同围绕学习内容进行相关资料的收集,并针对问题做相应的准备工作.由于探究的主题鲜明,准备的资料翔实、针对性强,师生共同参与探究,表现出了与接受式学习截然不同的学习方式.再其次,从学习空间上,拓宽了接受知识、信息的渠道.由于学生的许多信息来自于非课堂渠道,使学生在获取信息的过程中主动进入“角色“.因此“小主人“有了成人感、自豪感.在这样的学习时空中,师生共同经历了探究过程,获得了理智和情感的体验,获得了相关的知识和方法,较好地反映和体现出探究性学习的基本要素.……
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