对三维目标提法的疑惑 |
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引用本文: | 李鹏程
,罗兵
,张燕.对三维目标提法的疑惑[J].四川教育,2004(Z1). |
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作者姓名: | 李鹏程 罗兵 张燕 |
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摘 要: | 有人说,课改成也教师,败也教师。新课程全面实施以来,教师对“三维目标”的理解贯彻情况忧喜参半。在轰轰烈烈的课改浪潮中,不敢“抵制”,但我行我素的“怠慢”却是不争的事实。究其根源,因素多多。结合我校实际,我们对教师慢待“三维目标”的原因作了分析。1. 对新课标学习认识不到位,没能真正理解“三维一体目标”的深刻内涵。有的教师认为“三维目标”太玄,不好把握,因而体现在课堂教学活动中,还是只落实了知识和能力目标,另两维目标就只挂在嘴上、写在纸上,没有落实在行动上。说到底,还是思想意识跟不上。2.教师素质及发展暂时适应不了…
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